Как проходят прослушивания в театральных вузах
В этом материале вы узнаете:
Основное
Реальные истории прослушиваний
Подготовка к прослушиванию
Основное
Прослушивания обычно состоят из 3-4-х туров. В некоторых вузах первый туры начинаются уже в апреле! Иными словами, если абитуриент учится в 11 классе, то бегать на туры придётся, отпрашиваясь с занятий в школе… В региональных театральных вузах прослушивания начинаются значительно позже. Очевидно, что это сделано осознанно: те абитуриенты, кто не смог поступить в самые престижные московские и питерские вузы, отправляются в менее знаменитые «в глубинку».
Кстати, очень часто на первом туре абитуриентов слушают не педагоги курса, а обычные, но более старшие студенты вуза! Их легко вычислить в Приемной комиссии не столько по возрасту, сколько по садическому блеску в глазах… Логика такая: «На прослушивая приходят так много бездарей! зачем на них тратить время? Пусть от «шлака» первой волны прослушиваний избавят студенты». Сам же мастер присоединяется на последних турах, когда всех «недостойных» уже вычистили… Жестко, жестоко, но это так. Это шоу-бизнес, детка. Ничего личного!
От стресса вы не избавитесь, но его можно значительно «пригасить», если поймёте главное:
От вас не ждут гениальной актерской игры, от вас не ждут каких-то актерских техник! Цель прослушивания – увидеть вашу индивидуальность! Цель – увидеть вас настоящих!
Требования
- несколько басен
- несколько стихотворений
- несколько отрывков прозы
И когда мы пишем «несколько», мы не имеем в виду 2… Имейте запас произведений разной стилистики, разного настроения и из разных эпох, ведь вас могут прервать и сказать: «А теперь прочитайте что-нибудь смешное» или «А что у вас есть из современной поэзии?»
Мы советуем иметь запас минимум из 3-4 отрывков (3-4 басни, 3-4 стихотворения, 3-4 прозы). Миксуйте эпохи («махровая классика», Серебряный век, советский период, наши современники), миксуйте жанры (трагедия, комедия), миксуйте настроение (влюбленность, отчаяние, скорбь, злость). Постарайтесь показать не просто умение выражать эмоции, а диапазон эмоций!
Процедура
Итак, абитуриент приходит в вуз, заходит в аудиторию, и когда наступает его очередь, выходит, называет себя, программу и начинает читать. Например: «Ольга Николаевна Иванова. Сергей Михалков, «Две подруги». А дальше… (внимание, лайфхак!) возьмите паузу! Не начинайте тараторить сразу после объявления произведения. Возьмите паузу, вдохните, посмотрите на Приемную комиссию и начинайте читать.
Будьте готовы к тому, что вас могут прервать уже после первых двух фраз и попросить прочитать что-нибудь другое. Не паникуйте! Назовите название следующего произведения и опять… сделайте короткую паузу, вдохните и… вперёд!
А ещё будьте готовы к импровизации и к тому, что вас могут попробовать «выбить из седла». Например, вас могут прочитать тоже самое произведение в другом состоянии: «Прочитайте это, как будто у вас только что умер котенок» или «Прочитайте это, как неприличный анекдот»… Зачем это делается? Иногда, чтобы посмотреть ваш эмоциональный диапазон, иногда просто чтобы наблюдать за заученными неестественными интонациями и жестами, а иногда (но реже), что вам помочь (раскрыть себя).
Ещё на прослушивании с вероятностью в 90% вас попросят спеть. Да-да, даже если вы поступаете не на «актера музкомедии», абитуриентов просят спеть. Не нужно обладать особыми вокальными данными (хотя если они есть, это будет ваш большой плюс). Примерная комиссия хочет увидеть, насколько вы пластичны и насколько вы чувствуете ритм.
Завершая часть процедуры поступления – коллоквиум. Это не самая главная, но очень важная часть всего экзаменационного процесса. На коллоквиуме педагоги выясняют ваш общий уровень культуры, ваше знание литературы и театра.
- «Вы говорите, что хотите стать актером театра, а на какие три последних спектакля вы видели?»
- «У Вас есть любимый жанр в живописи? А почему именно этот?»
- «Вы что-нибудь читали из Станиславского?»
- «Чем знаменит Мейерхольд?»
- «Что такое комедия дель-арте?»
Не пренебрегайте подготовкой к коллоквиуму!
Коллоквиум – финальная точка всего процесса. На нем из уже отобранных «лучших из лучших» выбирают тех, кто получит заветный студенческий билет.
Реальные истории прослушиваний
Это настоящие истории, настоящие эмоции! В интересах сохранения прайвиси мы убрали все имена и фамилии, оставили лишь названия вузов, в которых были эти прослушивания. Для вас это не просто интересная информация, это своеобразный опыт: опыт чужих ошибок и успехов. Обязательно их прочитайте!
Прослушивания в ГИТИС
1
«Слушала какая-то очень молодая девушка. Прямо очень молодая, поэтому, я думаю, что она студентка. И было ещё два студента. Спрашивали стандартно: проза, стихотворение, басня и песня.Я начала со стихотворения, потом прервали и попросили прозу. Я предложила им прочитать Васильева, но мня попросили что-нибудь другое. Тогда я прочитала современную зарубежную. Но прочитала буквально немного. Быстро остановили.
Потом читала басню. Меня остановили и попросили читать так, как будто мне очень страшно. Потом они изменили задание на «ты резко посмелела».
Потом слушали песню. Я начала с одной известной из мультфильма, но сказали: «Нет, давай то, что сама сейчас слушаешь». Спела - их устроило. Я прошла дальше.»
2
«Слушали в двух кабинетах. Слушают замечательно, дают задания, крутят-вертят, реально интересуются.Я читала несколько проз. Сказали прочитать что-нибудь яркое, громкое и темпераментное.
Просил не нервничать, успокоиться.
Если прослушивался кто-то взрослый, то спрашивали, что делали после школы.
А на одного парня реально «наехали» - он уже 4 года поступает, но мямлит! Говорят, неужели не научился ничему за это время? Он, реально, расстроился. Ему говорят: «Как вас взять? Дайте хоть что-то, хоть какую-то эмоцию… Дайте любви, хоть кричите, но не мямлите»!
Одну девочку пытались вывести с так называемых «рельс», но она даже улыбалась в тех же местах, где себе придумала или где её было поставлено… Все это реально очень видно!
Атмосфера была роскошная! Слушали очень долго, всех полтора часа как в записи! И почти всё дослушивали до конца.
Из моей десятки прошел парень, девочка и я. Все разные.»
3
«Слушала одна женщина-педагог. Слушала долго (примерно до половины произведения). Прозу, стихотворение и басню.Петь попросила только двух человек.
По атмосфере было не очень комфортно.
Заданий никаких не давала. Не разговаривала. Ничего не спрашивала. Только у одной девочки спросила, что та делала после школы.
Пропустили двух мальчиков.
Вообще, что ей нужно не было ясно, т.к. среди непрошедших были и «громкие» и те, кто «просто разговаривали от себя», были те, кого слушала внимательно и долго, улыбалась, но в итоге и их не пропустила.»
4
«Слушал мужчина и, вроде, студентка. Нас было 10.Атмосфера была максимально комфортная. Слушали достаточно много, не по паре строк.
Начинали с чего хотели сами.
Почти всех просили басню.
Стихотворения не просили совсем, если сам не начнешь с него.
Петь просили всех! Когда начинали петь что-то сложное, то просили попроще - «Ёлочку» или «Пусть бегут неуклюже».
Со всеми, кто выпустился из школы не в этом году, разговаривали о жизни, чем занимались год, и всякие другие вопросы. Просто общались.
У меня, после очень активной прозы, спросили какие есть стихотворения. Я начала, но та студентка помогала - показала рукой, что нужно поспокойнее, потише.
Потом дали задание прочитать это же стихотворение меланхолично, будто я сижу возле зимнего окна. Сделала, и они смеялись.
Когда пела тоже смеялись.
На 2-й тур пустили меня, девочку и ещё двух мальчиков.»
5
«Моё прослушивание началось аж в 20.30!Слушал мастер и трое студентов.
В самом начале педагог дал нам хороший настрой и предупредил что слушает долго и подробно.
С каждым из десятки старался разобраться, спрашивал ещё материал, если не добивался чего хотел, давал советы, как исправить при следующих прослушиваниях.
Я прочитала две прозы, два стихотворения, басню и спела песню.
Было видно, что они все очень устали, тем не менее, воспринимали и смеялись, просил всех подойти поближе, так как в аудитории был плохой верхний свет.
Всех спрашивал, чем занимался этот год (если человек поступает второй раз или больше).
Тех, кто волновался, он успокаивал.
Его сразу бесило, когда начинали задавать вопросы какие-нибудь! Например, он очень раздражался, когда абитуриенты спрашивали: «Что вы хотите услышать? У меня есть такое, такое и сякое». Он повторно отвечал: «То, что хотите сами»!
Из моей десятки прошло много - кроме меня ещё 3 девочки.
Помимо меня, ещё одна девочка прочла очень контрастно: очень грустную прозу и смешную прозу. И, вообще, она была очень органичная и смешная.
Вторая девочка была каких-то иностранных кровей. Педагог сказал, что это её преимущество и этим ей нужно пользоваться. Кстати, она была в свитере! За это ей сделали замечание.
Третья девочка очень искренне читала. В основном, только грустное. Ей сделал замечание: «Не страдай».
6
«Записалась не с первого раза, очень было сложно поймать запись, но мне повезло! Поймала за сутки до прослушивания!Прослушивал какой-то педагог.
Спросили всего 2 прозы и 1 басню. Спросил меня, умею ли я петь, танцевать и еще что-то, я сказала, что умею, что пою и играю на музыкальных инструментах.
Просил что-нибудь веселое, я прочитала басню так, что он очень сильно смеялся, как и остальные.
Я была в эйфории - не думала, просто делала и проживала, что мне и помогло.
В итоге, из нашей десятки прошли 4 человека (1 мальчик и 3 девочки).»
7
«Слушал один педагог курса и студенты.Слушали всю десятку долго и внимательно, полтора часа. Педагог старался дослушивать все до конца, останавливал либо, когда было уже откровенно нудно, либо когда уже понял абитуриента.
У тех, кто понравился, гонял программу (несколько проз, несколько басен и достаточно много стихотворений).
Я читала две прозы, две басни и два стихотворения.
У тех, кто не зацепил, спрашивал по стандарту прозу, стихотворение и басню.
Пели все!
С теми, кто очень нравился, разговаривал и спрашивал историю жизни.
Любит игровые басни! А еще от него очень позитивная энергетика исходит, много смеялся.
Очень любит эксперименты в программе.
Меня единственную спрашивал про рост и просил подойти поближе, разглядывал и сделал комплименты.
В целом, я уже была во многих вузах в этом году, и пока это было самое приятное и комфортное прослушивание. Все происходило мягко, студенты подбадривали друг друга, и сам педагог открыт к абитуриентам, пусть хоть и видно было, что устал.»
8
«Стояли на улице немного, я пришла за час.Меня позвали за 50-40 минут до моего времени, отвели на верхний этаж, там мы заполняли анкеты и оставляли личные вещи.
В комиссии сидела одна женщина с чёрными волосами и два студента.
Слушали хорошо, половину точно. Меня попросили две прозы и два стиха, некоторых просили басни.
Петь не просили, играть на инструменте тоже.
Я не прошла, но, честно, осталась очень довольная своим прочтением.»
Бесплатный пробный урок.
Прослушивания в РГИСИ
«Дождалась своей очереди, показала «забиральщику» свое сообщение в мессенджере, что я тоже в этой десятке состою. Меня пропустили. Времени на переодеться и прийти в себя было примерно… одна минута (может меньше).
В моей десятке было пять мальчиков и пять девочек.
В комиссии сидели две очаровательные женщины, тот самый «забиральщик» и ещё два студента.
Всем девушкам в моей десятке было около двадцати лет. Только одна 26 лет. А все мальчики были одного типа - кудрявые, высокие и крепкие.
Всех просили начинать с чего хотим сами, но дальше спрашивали, как хотели уже они.
Я начала с прозы, потом попросили стихотворение и басню.
На моей басне все смеялись. Но меня не взяли.
Пропустили пятерых мальчиков и одну девочку (восточной внешности). Все они реально были максимально откровенными, веселыми и чуть-чуть наглыми.
Тем, кто не прошел, сразу сказали, что мы не подошли по типажу.»
Прослушивание в ВТУ им. Щепкина
«Не забудьте фото 3х4! Заходишь, выходит женщина, спрашивает фамилию и на какое время. Заводят, заполняете бумажку и вклеиваете фото.
Слушают в большом количестве аудиторий одновременно. Меня слушала какая-то прекрасная милая женщина. Слушала стандартно: прозу, стихотворение басню и песню.
Меня песню не попросили. Со мной разговаривали про город, в котором я живу, как там дела, что вообще планирую.
Относилась ко всем лояльно. Если забывали что-то, то она говорила: «Ничего страшного».
Прошла только я и один мальчик. Большой и к тому же с каким-то окающим волжским говором. Но парень классный парень – читал, кстати, смешное, как и я.»
Прослушивания в школу-студию МХАТ
«Меня слушали довольно долго. Педагог на басне меня попросил: «Разговаривай со мной, как с человеком». Сделала.
На стихотворении попросил читать не мечтательно, а импульсивно. Сделала. Он очень смеялся.
На прозе с ним, вроде бы, «законнектились»! Прожигали друг друга взглядом!
Он сказал «спасибо», а я спросила, можно ли спеть песню, он сказал «Да»! Пела хорошо.
В целом, показалась отлично! Меня слушали дольше всех, давали больше всех заданий, но в итоге, я единственная, кто из заинтересовавших его не прошёл…
Одна из абитуриенток спросила: «Ты не прошла? Ты? Как так?»
Значит МХАТ не моё.»
Прослушивания в НИТИ Ершова
1
«Была возможность подождать до прослушивания в здании вуза, даже если абитуриент пришёл за час до начала. Переодеться можно было только в очень маленьком и узком туалете, но место было. Я была в первой десятке, отвели на прослушивание на тридцать минут позднее назначенного времени, чтобы собралась вся десятка.
Все происходило очень комфортно, все подсказывали куда и как пройти, а охранник не такой агрессивный как в других вузах.
Слушал сам мастер один и без помощников.
Нашу десятку прослушали за полтора часа.
Мы больше разговаривали, чем читали программу. Мастеру было важно понять какой человек перед ним стоит, зачем поступает, что любит, а что нет.
Когда начинали читать - давал советы по прочтению, выводил на настоящие, живые эмоции, а не на заученный текст. Копал настолько глубоко, что тексты вылетали абсолютно у всех, потому что начинаешь не играть, а по-настоящему разговаривать.
Тем, кто понравился дал наводку на то, с чем идти на второй тур чтобы показать себя настоящего.
Сразу считывает страх и волнение, у меня заметил дискомфорт из-за платья (оно мне и правда не нравится, пусть хоть и сидит как надо. Просто не моё). Сказал приходить к нему на второй тур в том, в чем комфортно и разрешил прийти в брючном костюме.
В целом, это было очень полезное прослушивание для всех, потому что советы были очень полезные и универсальные, так что я в любом случае была рада приехать независимо от исхода.»
2
«Я пришла за 40 минут до начала прослушивания. В фойе вуза абитуриенты заполняли консультационные листы (если не сделали этого дома), там же формировались десятки.
Я была в первой группе, нас слушала педагог и студентка.
Слушали полностью 2 произведения (прозу и басню или стихотворение и басню).
Никаких заданий во время прочтения не давали.
Всех просили петь, некоторым говорили спеть что-то современное.
Также у нас спрашивали играем ли мы на музыкальных инструментах.
Прослушивание длилось час.»
Прослушивание в ВШСИ
«Слушала и сама мастер, и студенты.
Нас было 13 человек. Четкой очереди на прослушивании не было, мы сами решали кто за кем пойдёт.
Тех, кто читал всё серьёзное, просила что-то «летящее и лиричное», а тех, кто читал на улыбке - наоборот, просила что-то драматическое и серьёзное.
Пели все.
Атмосфера на прослушивании была хорошая. До конца никого не дослушивали, но слушали достаточно долго.
Тех, кто был с гитарой, разрешали играть.
Многих просила читать погромче.
Пропустили на 3 тур целых 8 человек! 2 девочки и 6 мальчиков
Всех слушали по-доброму и над всеми хихикали.»
Прослушивание в театральный институт им. Щукина
1
«Моя десятка состояла из 11 человек и почти из одних мальчиков (8 парней и 3 девочки).
Был сам мастер и комиссия, но, в основном, сидели довольно молодые люди.
Спросили кто хочет быть первый, и я поднял руку.
Я начал читать очень яркое произведение, но меня быстро остановили и сказали читать поспокойнее. Стал читать спокойнее.
Попросили стихотворение, начал громкое, но стихотворение тоже попросили другое - поспокойнее.
Сказали спеть. Спел сначала под гитару, потом сказали спеть без нее.
Басню просили у всех, но у меня, видимо, забыли.
Пели все.
Сам мастер особо не говорил, всем руководила какая-то девушка, сидевшая рядом с ним.
Прошел я и ещё один парень.
После объявления нам сказали зайти по очереди.
Мастер задал нам немного вопросов и дал задание на следующий тур.»
2
«Слушал сам мастер и ещё несколько педагогов.
Почти ни у кого, включая меня, не слушали басню.
Просил всех петь.
Просил на выбор по несколько стихотворений и несколько проз.
Я заметила, что в двух десятках (предыдущей и моей) взяли довольно красивых девочек.
По времени десятка слушается почти час.
Просил больше читать классических произведений, как я поняла, современные он не очень хотел слышать.
Из десятки пропустили одну девочку и одного мальчика.
Поначалу мне казалось, что атмосфера во время прослушивания токсичная, но потом стало даже весело.»
Подготовка к прослушиванию
В программе подготовки:
- Подбор материала персонально под вас.
- Отработка и обкатка вашей программы.
- Инсайд по московским и питерским вузам.
- Множество лайфхаков для поступающих, которые обязательно пригодятся.
Я и мои коллеги в этом проекте:
Андрей Бутин
Роль водителя Олега в фильме «Старые клячи» Эльдара Рязанова принесла всероссийскую известность. Сейчас в фильмографии Андрея Бутина более 90 ролей в кино, включая такие полюбившиеся зрителям сериалы, как «Моя прекрасная няня», «Москва. Три вокзала», «Папины дочки», "Метод уборщицы", "Любовь во всем виновата", "Всем по пятьдесят", "Между нами девочками", "Дуэт по праву", "Любовь в розыске", "Склифосовский", "Раневская" и др.
Член союза театральных деятелей России.
Дарья Михайличенко
Последние 25 лет живет в Москве. В портфолио – съемки в сериалах и театральные работы в «Содружестве актёров Таганки» и многочисленных антрепризах с таким режиссерами, как Н. Губенко, А. Кирюшенко, В. Саркисов, В. Устюгов, Э. Радзюкевич, А. Вилькин.
Член союза театральных деятелей России.
Актриса Театра на Таганке.
Алексей Емцов
Съемки в сериалах и озвучание мультипликационных фильмов и шоу.
Член союза театральных деятелей России.
Актёр Театра на Таганке.
Стоимость индивидуальных онлайн-уроков
Пробное занятие - бесплатно
5 занятий - 25 000 рублей
10 занятий - 45 000 рублей
(т.е. 1 занятие бесплатно)
20 занятий - 85 000 рублей
(т.е. 3 занятия бесплатно)
*продолжительность пробного бесплатного урока = 30 минут.
**платные занятия длятся минимум 60-70 минут.
Расписание и интенсивность: по согласованию.
СТАНДАРТ: 1 раз в неделю. Подходит, если время до начала прослушиваний позволяет такой неспешный режим подготовки.
ИНТЕНСИВ: 2 раза в неделю. Когда прослушивания стремительно приближаются, и время остаётся всё меньше...
КРАШ-КУРС: супер-интенсив за 1-2 дня. Подходит только для "заряженных" абитуриентов с уже почти готовой программой. Шанс проверить себя и успеть исправить ошибки в максимально сжатые сроки перед прослушиваниями.
ДЛЯ КОГО ЭТА ПРОГРАММА:
- для тех, кто будет поступать в 2026 году
- для тех, кто готовится к поступлению через 1,5-2 года
С чего начать?
- Определитесь, с кем из наших актёров-репетиторов Вы хотите заниматься.
- Свяжитесь с нашим администратором
в MAX +7 901 503 52 60
или в Telegram @profiakter
или по телефону +7 901 503 52 60
или оставьте заявку в онлайн-форме (ниже)